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29.9[红包]【完结】A2121北医教研院·语言行为训练营(官方有更新会补)[01听者反应训练营]01:1.1听者反应的定义及ABC分析.mp402:1.2听者技能的重要性.mp403:2听者反应教学目标的制定.mp404:3.1听者反应的实操教学(一).mp405:3.2听者反应的实操教学(二).mp406:3.3听者反应的实操教学(三).mp407:3.4听者反应的实操教学(四).mp408:4自然情境下的听者反应教学.mp4[02对话训练营]01:1.1对话的定义.mp402:1.2孤独症儿童常见的对话问题.mp403:2.1对话的实操教学(一):对话填空.mp404:2.2对话的实操教学(二):对话问句.mp405:2.3对话的实操教学(三):拓展语言的丰富性.mp406:2.4对话的实操教学(四):围绕主题的对话.mp4[03命名训练营]01:1.1命名的定义及ABC分析.mp402:1.2命名的重要性及教学先备技能.mp403:2.1命名的教学准备.mp404:2.2命名新技能的学习.mp405:2.3命名流畅性训练.mp406:2.4命名的维持训练.mp407:2.5命名的泛化训练.mp408:3命名的教学案例问题剖析.mp4[04提要求训练营]01:1.1提要求介绍及其重要性.mp402:1.2制定提要求的教学目标.mp403:1.3提要求的教学流程:8大步骤.mp404:1.4提要求教学的实操示范.mp405:1.5提要求教学的常见问题.mp4[05仿说训练营]01:仿说及语言学习基础.mp402:孤独症儿童语言现状及干预核心.mp403:四种实证有效的干预方法(一、二).mp404:干预方法三-仿说训练.mp405:干预方法四-塑造发音.mp4[06综合班-升级版]01:DAY1基础语言行为理论(上).mp402:ABA小灶:提要求的四阶训练目标.mp403:ABA小灶:命名的四阶训练目标.mp404:DAY2基础语言行为理论(下).mp405:ABA小灶:对话的教学TIPS.mp406:ABA小灶:不要小看无意义的”仿说”.mp407:ABA小灶:要注意避免过度仿说.mp408:DAY3语言行为刺激转换(上).mp409:DAY4语言行为刺激转换(下).mp410:DAY5基于语言概念再解析.mp411:DAY6:0-8岁普通儿童语言发展规律.mp412:DAY7孤独症儿童语言发展特点.mp413:VB评估结果的解读-内部培训限免观看.mp4