【网课·《樊登读书-智行学院-可复制的领导力（全集）》】

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【完结】
[00001]01讲员工的执行力等于管理者的领导力.mp4
[00002]02讲设定宏大的团队目标，推动团队前进.mp4
[00003]03讲制定规则，对每个人授权.mp4
[00004]04讲即时反馈、自愿参与，激发员工动力.mp4
[00005]05讲提升格局，与前员工结成联盟.mp4
[00006]06讲团队是“球队”，使命必达.mp4
[00007]07讲抓住两个时机，有效打造团队一致性.mp4
[00008]08讲有些“隐私”居然可以公开.mp4
[00009]09讲看不到的自身局限有哪些？.mp4
[00010]10讲如何挖掘员工的潜能？.mp4
[00011]11讲扩大“公开象限”，让你获得尊敬和信任.mp4
[00012]12讲管理就是学会放手.mp4
[00013]13讲领导者需要管理好自己的时间.mp4
[00014]14讲优秀的领导者都是营造氛围的高手.mp4
[00015]15讲管理者的三种角色.mp4
[00016]16讲四步提升职场领导力.mp4
[00017]17讲工作目标设定，拒绝“拍脑袋”.mp4
[00018]03.倾听是一条良性交流的通道.mp4
[00019]04.管理者在沟通中需要“听”什么？.mp4
[00020]20讲如何化解对方失控情绪？.mp4
[00021]21讲职场上切忌猜疑，避免误解和伤害.mp4
[00022]22讲职场上“无动于衷”的态度怎么处理？.mp4
[00023]23讲用二级反馈，有效塑造员工的行为.mp4
[00024]24讲领导力的分水岭：在关键的时刻给予员工正面肯定.mp4
[00025]25讲如何发现并表扬别人的优点？.mp4
[00026]26讲什么叫“要给予员工完整的肯定”？.mp4
[00027]27讲“给予反馈”的标准化工具.mp4
[00028]28讲职场对事莫对人，需要掌握负面反馈.mp4
[00029]29讲如何使用“头脑风暴”，激发团队创意？.mp4
[00030]30讲如何使用“六顶思考帽”，正确高效地做决策？.mp4
[00031]31讲以生物态的思维作为指导，超越80分的管理境界.mp4
[00032]32讲领导者须具备的批判性思维.mp4
[00033]33讲四个方面训练你的批判性思维.mp4
[00034]02.控制你的杏仁核：领导力就是反直觉.mp4
[00035]35讲掌握误判心理学，助你做出正确决策.mp4
[00036]36讲管理就是要激发他人的善意.mp4
[00037]37讲疯狂世界之下，需要更具生物态的思想.mp4
[00038]38讲疯狂世界下，要敢于给员工开高工资.mp4
[00039]39讲减少管控，给予员工更多自主性.mp4
[00040]40讲重新思考绩效考评，让员工做正确的事.mp4
[00041]01.塑造成长型思维，让员工终身成长.mp4
[00042]42讲生物态和机械态的区别（上）.mp4
[00043]43讲生物态和机械态的区别（下）.mp4
[00044]44讲“自我引用”，让组织实现幂次法则.mp4
[00045]45讲决定企业健康发展的文化基因是什么？.mp4
[00047]47讲打造更具活力的生物态组织方法一：十倍好.mp4
[00048]48讲打造更具活力的生物态组织方法二：反脆弱.mp4
[00049]49讲打造更具活力的生物态组织方法三：低风险创业.mp4
[00050]50讲打造更具活力的生物态组织方法四：放权和试错.mp4
[00051]51讲打造更具活力的生物态组织方法五：长出来.mp4
[00052]52讲学会前瞻性人才保留，预防优秀人才流失.mp4
[00053]05.掌握情境领导，根据不同的人改变自己的领导方式.mp4
[00055]55讲使用GROW模型的过程中需要注意什么？.mp4

课程介绍
在过去10多年里，樊登从未停止对领导力这种深层能力的学习、思考以及实践，先后打磨生产了18年和21年两个版本的《可复制的领导力》课程。樊登课程组现将这两版内容进行整合升级，推出全集版本，分“管理者的必

官方366《樊登读书-智行学院-可复制的领导力（全集）》
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