原创中文教学实验 · 参考 Google Research 2026 年研究

让学生先动手，
再听解释。

把速度、角度、浓度或样本量交给学生自己调。结果会跟着变化，学生可以带着猜想去试，再看提示和解释。

研究导读 / 01

Google 的实验
给教师什么启发？

Google Research 在 2026 年 9 月发布的研究，尝试让教师指定主题和学习目标，再由生成式界面技术制作有操作、有反馈的学习活动。研究者公开了 30 多个英文示例，涉及生物、化学、计算机、地学、数学和物理。它们与本页的原创活动是两套不同的内容。

研究里，教师先确认学习目标，系统再把复杂概念拆成逐级挑战，配上提示、工具和针对操作的反馈。生成后还要检查科学事实、关卡能否完成、按钮是否工作，以及画面是否遮挡。公开示例经过教师审核。

论文报告了 12 位美国教师的初步使用反馈，以及针对 40 项 STEM 主题请求生成的活动评价。这些结果说明制作路径有潜力；研究团队仍计划到真实课堂里检验学习效果和学生参与度。查看技术报告 ↗

杨老师的取舍

我做过可调角度的车刀几何教学工具。把一个概念做成可操作页面时，我会先问：学生能改变什么、会看到什么、看错后能否知道原因。这里的活动按这三个问题设计，科学模型都写明了适用边界。

互动实验 / 02

每个实验有三个逐级挑战。先试参数，再检查结果；卡住时可看提示。

搜索主题

资料来源 / 03

想快速把握研究流程，可按下列顺序看图；图内仍为英文，下面给出中文阅读提示。

本站以公开研究中的教学思路为参考，活动的文字、公式和代码为独立制作；不是 Google 的中文译版或官方产品。活动使用简化模型，课堂使用前请结合课程标准与实际教学情境核对。